帮孩子，真正记住单词

少壮不努力，老大背单词

薛淡

魔鬼营up1团 9月10日 8时22分

Day349，week37，d2，游泳1000m，祝愿所有老师，节日快乐[玫瑰][玫瑰][玫瑰]🎉🎉🎉，随着知识传授的途径越来越丰富，未来的老师职责会更加侧重什么呢？一个灵魂点燃另一个灵魂？

评论 9 点赞

  • CarryFeng

    回复 ： 薛老师，节日快乐！👏👏👏

    9月10日 8时24分

  • 小松鼠松松

    回复 ： 祝灵魂导师薛，节日快乐！

    9月10日 8时47分

  • 小拓班长

    回复 ： 快乐～

    9月10日 9时21分

  • LambertRX

    回复 ： 祝各位老师，教师节快乐🎊你们辛苦了！

    9月10日 9时28分

  • 薛淡

    回复 ： 谢谢大家，一起加油💪

    9月10日 14时0分

  • Bazinga73

    回复 ： 薛老师教师节快乐～

    9月10日 17时42分

  • CarryFeng

    回复 ： 🌻

    9月10日 20时43分

  • 派小猴

    回复 ： 薛老师节日快乐！ 刚好我的一位老师今天给我发了一段文字。 今日教师节，微信上充满了“教师节快乐”的祝福。实际上，教师节并不是“快乐节”，而是“反思节”。这一天的老师们多少都会感慨一番，自己哪些做的好，哪些做的不好；既会在心中把自己教过的学生过上一遍，也会回想起自己的老师们来。于是千头万绪涌上心头，仅仅用“快乐”二字显然是有点以偏概全了。 老师是一个“误人子弟”的良心活，不过深浅不同。没有哪个老师一开始就想误人子弟，就像没有哪个官员一上任就想做个“贪官”一样。然而，误人与否不在于主观上的一厢情愿，而是与自己的能力和方法有关。能力上不用说，自己不懂如何教的会别人？所以，当老师的多会在这个一条上下功夫，这也是最见成效的，当然也有些大教授会有意无意的用这一条的光芒掩盖掉第二条的不足，糊涂人是看不出来的。第二条却不是每个老师都能认识的到的。因为没有哪个老师不想着让学生“好”，可是这一个“好”字怎么解？你觉得的“好”，是不是学生想要的？你的“好”是不是符合实际和未来的？你为了达到的那个“好”，是不是带来了更多的“不好”？所以，与其不能肯定你教的那个“好”一定好，那么何不在“过程好”上多想想？比如，与其让学生把“平等”二字抄上一百遍，还不如伸手向他让座，并抱以微笑，岂不更好？可见，是不是要想想如何与学生相处，让他从中获得一种方法，去寻找属于他自己的“好”，而只有这种“好”才是能长在他自己身上的。 老师与学生互相辜负的多，互相欣慰的少，即便有欣慰也是错开的多，同时的少。首先，辜负是常有的。有老师想好好教，学生不好好学的；有学生想好好学，而老师太忙的；其次，师生心心相知实为少数，要么遇不到“英才而教育之”，要么遇到了而“自己不识货”；要么老师给之以宝，学生却拿去垫了桌子腿儿。若偶有欣慰，也不过是“时光交错”令人感慨万千，大有“时光不可倒流”之感。 师生之情是人类独有的“希望之情”，然而自古以来能有多少算得上“称心如意”的？师生之数千千万万，而有所学、有所成者，寥矣。拳拳之心、殷殷之情而时局不许；有时局大好，而文断其脉，时常听到有人在嗟叹，我却不知其意，只是感觉北区的狮子头比南京大牌档的小多了，吃饱饭，打了个嗝，食堂外面秋风又起，雨也不小，裹了裹衣服，我却想起了今年早春的样子。

    9月10日 23时31分

  • 薛淡

    回复 ： 这位老师很赞，谢谢各位😸

    9月11日 5时26分
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到底了~